Заседание Учебно-методического совета по направлению «Государственное и муниципальное управление» оставило приятное чувство: мы наконец перестаём говорить о подготовке управленцев языком инструкций и начинаем говорить о них по-человечески.
Вопрос не в количестве, а в качестве
Сухая статистика впечатляет: ежегодно по направлению ГМУ выпускается около 28 тысяч человек — спрос на эту подготовку остаётся высочайшим. Но вопрос, как всегда, не в количестве, а в качестве. Точнее — в тех смыслах, которые мы вкладываем в само слово «управленец».
Сегодняшняя погоня за формальными компетенциями делает специалиста механистичным. А управленец — не механизм. Он про эмпатию, про этику, про людей.
Эту мысль подтвердила цифра, прозвучавшая на совете и заставляющая задуматься всерьёз: по данным «ВНИИ труда» Минтруда России, которые озвучила Надежда Сладкова, 58% молодых специалистов уходят с государственной службы в первые три года. Мы их готовим, вдохновляем, выпускаем — а они уходят. Алексей Чаплыгин («Интерфакс») добавил технологический штрих: уже со следующего года вузовские рейтинги начнут оценивать, как мы внедряем искусственный интеллект в образовательные программы. Будущее, как водится, наступило без предупреждения.
Вывод очевиден: нужны новые пути формирования профессионального потенциала госслужбы — и самого госслужащего.
«Лидеры регионов»: попытка ответить делом
Именно в этом контексте я не могла не рассказать коллегам о том, чем мы сейчас живём на старте программы «Лидеры регионов». Первый набор состоится уже в этом году.
Наша идея проста и немного дерзка: мы не хотим готовить управленцев в вакууме. Мы хотим, чтобы студент ещё до диплома понимал, как устроена Россия изнутри — не по учебникам, а по ощущениям. Поэтому обучение пойдёт сразу в четырёх кампусах Президентской академии — в Москве, Петербурге, Нижнем Новгороде и Ростове-на-Дону. Поэтому в рамках проектной мастерской «Регионы России» мы планируем отправлять ребят в экспедиции — с разбором настоящих кейсов органов публичной власти и возможностью внедрить найденные решения в реальный рабочий процесс.
Конечная цель — такое состояние выпускника, при котором он не просто знает, как устроено государственное управление, но чувствует, чем и как оно живёт.
Удержать — не лозунгом, а смыслом
Мне кажется, именно так и решается задача, о которой говорила Надежда Сладкова. Удержать молодого специалиста на государственной службе можно не лозунгами, а смыслом; не обещаниями, а реальным погружением.
Профессиональный потенциал управленца начинается не там, где мы перечисляем его компетенции, а там, где он чувствует, ради чего идёт на службу.
