Лекция «Наставничество как инструмент трансляции традиционных духовно-нравственных ценностей» — образовательная сессия по формированию системы наставничества и тренерства, Центр знаний «Машук» (Росмолодёжь.Гранты), Пятигорск, 29 июля 2026 года.
Поездка в ЦЗ «Машук» с лекцией — это всегда событие. Во-первых, это всегда новая тема, которая заставляет тебя задуматься над как будто хорошо изученными вопросами и посмотреть на них с другой стороны; во-вторых, это всегда новая аудитория слушателей, к работе с каждой из которых нужно готовиться отдельно.
На этот раз говорила о максимально близкой для себя теме — трансляции традиционных российских ценностей через наставничество.
В основе лекции — два исследования
В основу лекции, помимо результатов своих новых исследований, касающихся формирования ценностного ядра устойчивости молодежи, положила и результаты исследований, проведенных в рамках проекта «Школа наставничества», который реализуется пятый сезон, причем, третий сезон он реализуется под руководством замечательного человека, прекрасного профессионала и, конечно, наставника — Светланы Смолик. Я благодарна за возможность участвовать в проекте в предыдущих сезонах, работая с наставниками, представляющими самые разные отрасли. Это опыт. Равно как и новый опыт — выступать с этой темой по рекомендации ЭИСИ перед сообществом тоже наставников, но других, экспертных! — экспертов и действующих наставников экосистемы Росмолодёжи.
Всегда, когда ты находишься уже не в процессе подготовки к лекции, но в процессе ее чтения, ты учишься у своей аудитории: независимо от того, студенты это или взрослые люди, состоявшиеся эксперты в своей сфере. Ты учишься и в ходе лекции, и рефлексируя реакцию на нее — уже после. Важно использовать каждую лекцию для своего же роста. Главное, что на этот раз удалось увезти с площадки, — не только и не столько реакцию на содержание лекции, но наблюдения, сделанные в ходе лекции и после нее, как результат реализованной возможности поработать именно с этим экспертным сообществом, за что отдельная благодарность Антонине Селезневой.
Три наблюдения о сообществе наставников
Изложу три наблюдения о том, как устроено именно это сообщество и на что необходимо обратить внимание при подготовке к работе с ним.
- Оно горизонтально. «Цех» наставников не делится на «профессора и учеников» — это сообщество равных, где вес имеет не должность и не степень, а практика. С таким залом не говорят «сверху», с ним разговаривают.
- Оно слушает в два слоя. Эксперты воспринимают одновременно «что» и «как»: любое выступление перед ними — ещё и демонстрация ремесла, которую они профессионально разбирают. Более высокой планки для спикера не существует.
- Оно проверяет практикой. Сообщество принимает только то, что можно применить завтра. Теория, не доведённая до инструмента, валидацию «цеха» не проходит. Причем, это не строгость ради строгости, а способ, которым профессия защищает своё качество.
Выступление перед таким «цехом» — это всегда взаимное наставничество: я приехала транслировать, а уехала ещё и с уроками для себя.
Наставничество вообще так работает, потому что это — дорога с двусторонним движением!
Тезисы лекции с данными обоих исследований опубликованы отдельно, с DOI — чтобы на них можно было ссылаться: 10.5281/zenodo.21577388
