Мой блог

Чем особо хороша Конференция исследователей высшего образования (конференция ИВО), которую уже 16й раз проводит Вышка, так это регламентом! Полчаса – на человека: и выступить, и поговорить — времени предостаточно.

Я на этот раз размышляла про вовлеченность студенческой молодежи во внеучебную деятельность как фактор формирования их профессионального потенциала. Опиралась на результаты опроса по своей «ценностной методологии» + результаты регрессионного анализа (рисунок 1 и 2).

Что здесь получается – деятельностные стратегии участия студентов во внеучебной деятельности, описанные на основе определяющих их значимых ценностных параметров, которые отражены в виде зависимостей, полученных в результате регрессионного анализа и отраженных в соответствующих моделях. Проще говоря, студенческая молодежь не просто «участвует» — она выбирает ту форму активности, которая отражает ее внутренние ценности:

Наука — для ищущих знания и не всегда желающих кому-то помогать))
Проекты — для социально ответственных и жертвующих собой
Культура — для тех, кто верит в силу личности, но не всегда стремятся к чему-то новому
Спорт — для тех, кто чувствует себя частью большого целого, но не всегда про гуманность
Патриотика — для тех, кто связывает своё будущее с будущим страны, но не за труд для своего проф.развития

Это значит, что внеучебная деятельность — не «дополнение» к учебе, а важнейшая часть профессионального и личностного становления студента.

Из нового любопытного: коллеги из Омска провели исследование по методологии Лебедева и Гордяковой (как будто – это психология, но все равно, любопытно) про активность в разных видах внеучебной деятельности и отношение к одному из видов патриотизма (слайд; опрашивали только студентов Омских вузов):

1. Идеологический патриотизм — громкие заявления, символика, безусловная поддержка власти и резкое осуждение инакомыслия.
2. Проблемный патриотизм — тихий, но деятельный патриотизм; любовь к стране без идеализации: возможна критика управления и при этом — стремление решать реальные проблемы и слушать разные точки зрения.
3. Конформный патриотизм — «патриотизм по обстоятельствам»; поддержка страны, когда это удобно и безопасно, радость за её успехи, но в трудный момент личные интересы — выше общественных.

Маленова А.Ю., Потапова Ю.В., Маленов А.А. (Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского). Доклад на XVI Международной конференции ИВО-25: «Уровень и направление внеучебной активности как предпосылки типа патриотического поведения студентов».

Так вот, студенты, занимающиеся преимущественно научной деятельностью – больше склоняются к проблемному патриотизму, волонтеры и спортсмены – к идеологическому, к комформному – те, кто не занимается спортом! Любопытное наблюдение!